Eğitim İzleme Bülteni
2020-21'de Eğitim Ortamları
Eğitim İzleme Raporlarında derlediğimiz verileri Eğitim İzleme Bültenlerinde özetliyor, kamuoyuna nitelikli veri kaynağı olmayı ve veri temelli politika üretim süreçlerine katkıda bulunmayı hedefliyoruz. Eğitim İzleme Bültenlerinin bu sayısında, Eğitim İzleme Raporu 2021’in ikinci dosyası olan Eğitim Ortamları’na yer veriyoruz.
COVID-19 salgını 2020-21 eğitim-öğretim yılında eğitimi nasıl etkiledi?
Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) verilerine göre 21 Eylül-31 Mayıs 2021 tarihleri arasında hafta sonlarını ve tatil günlerini çıkarınca Türkiye’de okullar COVID-19 salgını nedeniyle 55 gün kapalıydı. Türkiye, 16 Mart 2020-31 Mayıs 2021 tarihleri arasında Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) ülkeleri içinde Meksika’dan sonra okulların en uzun süre kapalı kaldığı ikinci ülke oldu.
Eğitimin paydaşları dijital eğitim ortamlarını nasıl deneyimliyorlar?
MEB tarafından yayımlanan Küresel Salgın Döneminde Uzaktan Eğitim İzleme ve Değerlendirme Raporu 2020’de, TRT EBA TV’de yayımlanan ders videolarının, araştırmaya katılan öğrencilerin yüzde 82’si, öğretmenlerin ise yüzde 83’ü tarafından takip edildiği ifade ediliyor. Çocuğunun ders anlatım videolarını takip ettiğini belirten veli oranı ise yüzde 85. “Uzaktan eğitim etkinlikleri yeni eğitim öğretim yılında da devam etmelidir” görüşüne katılan öğrencilerin oranı yalnızca yüzde 38. Raporda, ders anlatım videolarıyla ilgili görüşler genel olarak dikkate alındığında, içeriklerin ders özelinde gözden geçirilmesine ve geliştirilmesine ihtiyaç duyulduğu tespiti yapılıyor.
Salgın sürecinde uzaktan eğitimin durumunu inceleyen Pandemi Sürecinde K-12 Düzeyinde Uzaktan Eğitim: Durum Çalışması başlıklı bir araştırmada, öğretmenler açısından uzaktan eğitimin olumlu yönleri olarak zaman kaybının olmaması ve çevrimdışı derslere ulaşma olanağının olması gösteriliyor. Olumsuz yönler ise yüz yüze iletişim kuramamak, öğrencilerden dönüş alamamak, uzun hazırlık yapmak zorunda kalmak, istenen yöntem ve tekniği uygulayamamak, hareketsiz kalmak ve diğer dijital ortamlarda oyalanmak şeklinde sıralanıyor. Eğitim İzleme Raporu 2021: Eğitim Ortamları dosyası kapsamında yapılan görüşmelerde öğretmenler, uzaktan eğitime geçildikten sonra başlarda dijital ortamlara uyum sağlamakta zorlandıklarını, meslektaşlarının ve Öğretmen Ağı gibi oluşumların katkısıyla yeni araçları kullanmayı öğrendikten sonra daha kolay adapte olduklarını, meslektaşlarından destek almanın salgın süreciyle başa çıkabilmelerinde etkili olduğunu aktardılar.
