Çalışmalar

Yayınlar

Yazılar

Videolar

Projeler

ERG Sözlük

Haberler

Duyurular

Açıklamalar

Röportajlar

E-Bültenler

Kurumsal

Hakkımızda

Ekip

Yönetim Kurulu

Faaliyet Raporları

Basın

Daha Fazla...

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
Yazı
Projeler
Haberler
Yayınlar
Videolar
Kategori
2009
2010
2011
2012
Arka Plan
Çalışmalar
Dünyadaşlık Yazıları
Eğitimde Din ve İnanç Özgürlüğü
ERG Blog
Etraflıca
Özel Sayfalar
Türkiye'de Koronavirüsün Eğitime Etkileri
Uzun Hikâye
Yayınlar

Eğitim 360° (10): Okulun Tüm Aktörleri için Hareketin Önemi

Medyascope ve Eğitim Reformu Girişimi işbirliğiyle hazırlanan Eğitim 360°‘ın bu bölümünde Burcu Meltem Arık ve Yeliz Düşkün, hareketi ve hareketin okulun tüm aktörleri için önemini ele aldı.

Koronavirüs salgınıyla birlikte bugüne kadar yaşanılan hayattan duygusal, fiziksel ve mekansal olarak daha farklı bir hayat sürülüyor. Bunun içinde “hareket” ve “hareketsizlik” çok önemli bir yer tutuyor. Programa konuk olan Melike Çapar, çocukların harekete; su gibi, ekmek gibi ihtiyaç duyduklarını; proje dahilinde yapılan etkinliklerle çocukların özgüveninin yükseldiğini paylaştı. Burcu Ayan, BoMoVu’nun gündelik hayattaki ve spordaki ayrımcı pratikleri düşünmek ve dönüştürmek amacıyla nasıl yollar izlendiğini, okullardaki hareketin hem tek tek çocukları güçlendirmek hem de aralarındaki ilişkiyi ve öğrenme ortamındaki varlıklarını kuvvetlendirmek için önemli imkânlar sunduğunu anlattı. Deniz Göktaş ise çocukların hareket ve oyun haklarını gözeten eğitim ortamları öneren Aktif Okul Çerçevesi’ni açıkladı, çocukların öğrenme alanlarının hareket etmeye katkı sunacak şekilde düşünülmesi gerekliliğini vurguladı. Programda örnek bir hareket etkinliğine de uygulamalı olarak yer verildi.

Bu İçerikler İlginizi Çekebilir
eğitim-360-1-türkiyede-eğitimin-durumu
eğitim-360-2-salgında-öğretmen-olmak
eğitim-360-3-özel-gereksinimli-öğrencilerin-uzaktan-eğitimde-yaşadığı-sorunlar
1 2 3 4 28 29 30
Skip to content