Çalışmalar

Yayınlar

Yazılar

Videolar

Projeler

ERG Sözlük

Haberler

Duyurular

Açıklamalar

Röportajlar

E-Bültenler

Kurumsal

Hakkımızda

Ekip

Yönetim Kurulu

Faaliyet Raporları

Basın

Daha Fazla...

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors
Yazı
Projeler
Haberler
Yayınlar
Videolar
Kategori
2009
2010
2011
2012
Arka Plan
Çalışmalar
Dünyadaşlık Yazıları
Eğitimde Din ve İnanç Özgürlüğü
ERG Blog
Etraflıca
Özel Sayfalar
Türkiye'de Koronavirüsün Eğitime Etkileri
Uzun Hikâye
Yayınlar

Eğitim 360° (55): Deprem Bölgesinde Çocuk Dostu Alan İhtiyacı

Medyascope ile işbirliğimizle ekrana gelen Eğitim 360°’ın bu bölümünde Kahramanmaraş depremlerinin ardından bölgedeki alanların çocuk hakları bağlamında mevcut durumu ve çocuk dostu alanlara duyulan ihtiyaç konuşuldu.

ERG Araştırmacısı Umay Aktaş Salman’ın moderatörlüğünde gerçekleştirilen programda, Şehir Dedektifi Kurucusu, Şehir Plancısı Gizem Kıygı ve Diyarbakır Çocuk Hakları Odaklı Kriz Yönetim Ağı’ndan Avukat Eylül Özgültekin bölgedeki mevcut durumu ve çocukların ihtiyaçlarını anlattı. Adaptör Projekt’ten araştırmacı, sanatçı Gülşah Özgen ise Kahramanmaraş Sümer Ortaokulu’nun bahçesinde kolektif bir şekilde yapılan çocuk oyun biriminin hayata geçirilme sürecini anlattı. Diyarbakır Çocuk Hakları Odaklı Kriz Yönetim Ağı’ndan Özgültekin, depremden etkilenen Diyarbakır’da ortak alanlarda çocukların istismara ve çeşitli sağlık sorunlarına açık olduğunu belirterek çocukların çadır alanlarında karşı karşıya geldiği risklere dikkat çekti:

Yemekler dağıtılıyordu, çocuklar ya alamıyor ya çok geç alıyorlardı. İzdiham oluyordu. Çoğu kez çocuklar gıdaya dair ihtiyaçlarını bakım verenlerin dışarıdan almasıyla sağlıyorlardı. Parklarda yönlendirici tabelalar yoktu, çocuklar kaybolma tehlikesi yaşıyorlardı.”

Özgültekin, Adıyaman’da toplanma alanının çocuk dostu alana dönüşmesi için yaptıkları çalışmalardan da bahsetti.

Şehir Plancısı Kıygı ise deprem bölgesinde farklı yaş grubu çocukların farklı ihtiyaçları olduğuna dikkat çekerek, “Yenidoğanlar ve ergen yaş grubu için hiçbir şey yok çadır alanlarında. Oyun oynamak çok önemli ama 12-13 yaştan sonra çocuğun oyundan başka sosyalleşme ihtiyaçları da olabiliyor. Buna yönelik donanımın olmaması, çocukları hane içi emeğe ya da sosyalliklerinden çekilmelerine neden oluyor” dedi. Kıygı, deprem bölgesindeki alanların çocuk dostu olması için dikkat edilmesi gerekenleri de anlattı.

Programda Kahramanmaraş Sümer Ortaokulu bahçesinden kollektif bir çalışmanın ürünü olarak kurulan çocuk oyun birimi de iyi örnek olarak konuşuldu. Oyun biriminin hayata geçirilmesinde çalışan Adaptör Projekt’ten araştırmacı ve sanatçı Özgen, çalışmayı nasıl ve hangi yöntemle yaptıklarını anlattı.

Bu İçerikler İlginizi Çekebilir
eğitim-360-1-türkiyede-eğitimin-durumu
eğitim-360-2-salgında-öğretmen-olmak
eğitim-360-3-özel-gereksinimli-öğrencilerin-uzaktan-eğitimde-yaşadığı-sorunlar
1 2 3 4 28 29 30
Skip to content