ERG olarak, ders kitaplarında farklı kimlikler ile yaşam pratiklerinin adil ve görünür şekilde temsilini, nitelikli ve kapsayıcı eğitimin ayrılmaz bir parçası olduğunu düşünüyoruz. Bu doğrultuda hazırladığımız “Ders Kitaplarında Kapsayıcılık Politika Notu”nu kamuoyunun değerlendirmesine sunuyoruz.
ERG, ders kitaplarını yalnızca bilgi aktaran araçlar olarak değil, çocukların toplumsal değerlerle tanıştığı ve kimliklerini inşa ettikleri temel eğitim materyalleri olarak değerlendirir. Bu yaklaşım, kitap içeriklerinde kapsayıcılık ilkesinin gözetilmesini ve her öğrencinin kendini değerli, görünür ve eşit hissetmesini amaçlar.
Politika notunda; engelli bireylerin, yaşlıların ve farklı cinsiyetlerin temsiline ilişkin olumlu örneklerin yanı sıra kapsayıcılığı sınırlayan anlatılara da dikkat çekiliyor. Engellilik temsillerinde yardım temelli bakış açısının baskınlığı, yaşlı bireylerin pasif rollerde sunulması ve kadınların toplumsal hayattaki katkılarının görünmez kılınması gibi sorunlara yer veriliyor ve bu alanlarda dönüşüm ihtiyacı vurgulanıyor. Ders kitaplarının toplumsal eşitliği destekleyen içeriklerle zenginleştirilmesi gerektiğinin altı çiziliyor; hak temelli, çoğulcu ve çeşitliliği esas alan bir eğitim ortamının inşası için somut öneriler sunuluyor. Bu öneriler; temsilde çeşitliliğin artırılmasını, önyargı üreten anlatıların ayıklanmasını ve ders kitaplarının hazırlanma süreçlerinde izleme-değerlendirme mekanizmalarının güçlendirilmesini içeriyor.
Bu İçerikler İlginizi Çekebilir
