Deprem bölgesinde okul binalarının yıkılması, eğitim materyallerinin kaybı, öğrencilerin ve öğretmenlerin göç etmek zorunda kalması gibi faktörler, eğitimi ciddi şekilde aksatmıştır. Bu süreçte uygulanan geçici eğitim çözümleri, öğrencilerin psikososyal destek ihtiyaçları ve öğretmenlerin yer değişikliği gibi konular raporda kapsamlı bir şekilde ele alınmıştır. Ayrıca, afet sonrası eğitime erişimde dezavantajlı gruplar, özel gereksinimli çocuklar, mülteci öğrenciler ve kız çocukları gibi kesimlerin karşılaştığı zorluklara da vurgu yapılmaktadır.
Bu bilgi notu, eğitimde eşitliği sağlamak ve gelecekte benzer afetlere karşı daha dirençli bir eğitim sistemi oluşturmak adına yol gösterici bir kaynaktır. Eğitim, afetlere karşı yalnızca bir hak değil, aynı zamanda toplumun iyileşme ve yeniden yapılanma sürecinin en güçlü araçlarından biridir.
